绿雨润3

培养孩子社交能力

培养孩子社交能力 

培养孩子社交能力 - 陆泉润 - 笔风墨韵

 
         幼儿从各自的家庭进入幼儿 园,开始在一个新的环境中生 活。这在他们的生活中是一个重大的转折。在集体生活中,他们失去了在家中所享有的中心地位,玩具大家一起玩,个人行动要服从集体要求,但绝大多数幼儿以自 我为中心,缺少与同伴友好相处的经验,缺乏合作精神的行为在集体中时有发生。在幼儿园中,孩子们之间是完全平等的。社会行为的培养需要老师和家长在日常生 活中有爱心、耐心和信心,抓住每一个机会,对幼儿实施教育。
         1.创设良好的家庭交往环境。

          在家庭中应创造一种民 主平等、亲切和谐的交往氛围,以父母为中心和以孩子为中心的家庭都是不可取的,父母应当成为孩子的朋友,要让孩子敢说、爱说,有机会说话。家庭中的大小 事,孩子能理解的,应该让孩子知道。适当地让孩子参与成人的某些议论,有利于树立孩子的自信心,使孩子敢于与成人交往。家庭中有关孩子的一些问题,更应该 听听孩子的意见,看看孩子的想法,不要一味地只是家长说了才算。
          2.提供更多的交往机会。

          家长应适当地带孩子进入自 己的社交圈,让孩子到外面去串门,找小伙伴玩耍,也应该允许自己的孩子邀请小伙子伴到家里来作客。家长可以指导孩子怎样和同伴一起玩。例如,家里买了新的 玩具,家长可提醒孩子请邻居家的孩子来一起玩。别的小朋友上门来玩耍,家长要讲表示欢迎的话,消除他的恐惧心理,还要叫好吃的东西招待他, 拿出好玩的东西给他玩。这要,让孩子有充分的时间和小朋友们一起交往,得到更多的交往机会,体验到和同伴交往的乐趣。
         3.教给孩子交往的技能。

         为了帮助孩子成为受同伴欢 迎的人,在交往中得到快乐,家长应有意识地交给孩子一些交往的技能。一是培养孩子的礼貌习惯,学会尊重别人,平等待人。父母应让孩子在交往中学会使用礼貌 用语:“请”、“谢谢”、“对不起”等,告诉孩子只有懂得礼貌的人,别人才愿意和他一起玩耍,也才肯把心爱的玩具给他玩。对孩子在活动中礼貌语言用得好的 时候要及时进行鼓励表扬,强化孩子的礼貌行为,形成良好的礼貌习惯。二是让孩子学会容忍与合作。在交往中,遇到与自己意愿相悖的事,家长应教育孩子学会忍 让,与同伴友好合作,暂时克制自己的愿望,服从多数人的意见。例如,几个孩子在一起商量做什么游戏,大家都说玩动物园,而自己却想玩娃娃家,此时,就要克 制自己的愿望,和同伴们一起高高兴兴地玩动物园的游戏。这样才能使交往顺利进行。三是学习遵守集体规则。孩子们在交往时,会自己制定一些规则来约束每个人 的行为,谁破坏了这些规则,谁就会受到集体的排斥。只有自觉遵守集体规则的人,才能得到大家的喜爱,也才会有更多的朋友和他一起玩。四是培养孩子乐于助人 的品质。孩子们在交往中常常会碰到一些困难,家长不仅要鼓励孩子自己想办法解决问题,同时还应支持孩子帮助其他的朋友克服困难,如朋友摔到了急忙扶起来, 同伴的玩具不见了帮着去寻找等等。要让孩子知道乐于助人的人就会有很多的朋友。如果家长在孩子幼小的时候就有意识地培养他们的交往愿望,教给他们的交往技 能,对孩子来说将是终身受益的。

4、谈话的气氛:要自然、和谐,富有亲切感受

谈话的气氛不等同于谈话的环境,谈话的环境是有形的客观存在,如客厅、房间、公园等,而谈话的气氛则是看不见、摸不着,人们却能感知到一种心理氛围,它比 谈话环境更重要。因此创造良好和谐的谈话氛围,由此使孩子产生自然、亲切的感觉,对取得谈话的积极效果尤为重要。那么如何营造这样一种气氛呢?首先要求家 长具备良好的心理素质,包括严于律己,宽以待人;对孩子信任、尊重,允许孩子犯错误,并给孩子改正错误的机会;对于孩子的误解,甚至非难,能正确对待,不 急不躁,有良好的修养和品格。这一切都应体现一个“诚”字:诚实、诚心、诚恳。家长有了这种诚实、诚心、诚恳的态度,孩子也一定会受到感动,可谓“精诚所 至,金石为开”,这样他会毫无保留地向你敞开心扉,使谈话成为共同教育、相互激励、共创最佳教育效果的有效途径。


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